【文/觀察者網(wǎng)專欄作者 熊鵬】

說明：本文初發(fā)表于2016年10月16日“全球宏觀投機”公眾號。當(dāng)時公眾號剛開，不具備原創(chuàng)和分享功能。近日在反復(fù)思考一些基本問題，與這個主題有關(guān)，故修改后重新發(fā)表于發(fā)布。

交易中我們會反復(fù)思考一些基本問題，這是一個不斷深入、反思和修正的過程。我以前的一些文章也會更新后再次發(fā)表，敬請讀者理解。

粟裕（資料圖）

交易與軍事的共同點：

都是復(fù)雜的人類大腦規(guī)劃、認知、記憶、調(diào)整行為，都受到原始人類大腦情緒的強烈干擾；

都是一個歷史進程，結(jié)果未知，當(dāng)下的狀態(tài)永遠是信息不完整、不對稱，軍事行動中對手常常故意釋放假信息，交易中也有價格操縱者故意制造虛假的交易信號。

交易與軍事的不同：

軍事斗爭的對手是明確清晰的，而交易則沒有一個明確的對手，市場既可以是朋友，也可以是對手；

軍事斗爭是你死我活，而交易則可以選擇不參與。我們對交易有完全的主導(dǎo)權(quán)。

縱觀歷史，杰出的軍事家和優(yōu)秀的交易員都非常稀缺。為什么會如此稀缺？有那么多的軍事院校和商學(xué)院，為什么難以培養(yǎng)出持續(xù)盈利的交易員和戰(zhàn)場上的常勝將軍？或者，交易/軍事大師是天生的嗎？如果后天可以習(xí)得，那需要怎樣的方法和過程才能達到常勝境界？軍事/交易的研究、決策過程的獨特之處在哪兒？軍事參謀和分析師，指揮官和交易員之間的思維差異在哪兒？

一、粟裕的早期成長經(jīng)歷

粟裕是中國人民解放軍公認的戰(zhàn)神。評價他的戰(zhàn)功，一是看戰(zhàn)斗統(tǒng)計數(shù)據(jù)（參考《中國人民解放戰(zhàn)爭三年戰(zhàn)績》1949年版），二看同代人的評價。 在1955年授銜討論到粟裕軍銜問題時，毛澤東不僅要給粟裕授元帥銜，而且給予了粟裕極高的評價。毛澤東說：“論功、論歷、論才、論德，粟?？梢灶I(lǐng)元帥銜，在解放戰(zhàn)爭中，誰人不曉得華東粟裕呀？”同樣被視為軍事天才的林彪對粟裕的每一次戰(zhàn)役都仔細研究推敲，結(jié)論是粟裕打的是神仙仗，有些仗他打不來。朱德和劉伯承對粟裕的評價極高，劉在1949年認為粟是解放軍最優(yōu)秀的指揮員。他的對手胡璉說“土木不及一粟”（土木指蔣陳的王牌主力，將星璀璨）。 連一向視中國戰(zhàn)場為陪襯的斯大林都認為粟裕指揮的淮海戰(zhàn)役可以媲美二戰(zhàn)中任何一次經(jīng)典戰(zhàn)役。

正因為有了粟裕的反復(fù)堅持和杰出業(yè)績，1948年中共中央放棄原定的下江南計劃，改為在華東和中原進行戰(zhàn)略決戰(zhàn)。這讓毛澤東之前估算的五年擊敗國民黨的計劃整整提前了至少三年。

然而，粟裕并沒有正規(guī)軍事學(xué)校的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。他剛當(dāng)兵時頭顱就中過一彈，1930年富平戰(zhàn)斗中被炮彈擊中頭部。頭部受傷傷害了他的視覺神經(jīng)，而頭疼折磨他終生。他的左臂在未實施麻醉的情況下進行了取彈手術(shù)，導(dǎo)致殘疾。應(yīng)該說，他的身體條件對于從事軍事指揮這樣高強度的腦力和體力活動是不利的。他的指揮藝術(shù)，完全是在戰(zhàn)爭中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭，以超出尋常的專注、努力、不斷的在失敗中學(xué)習(xí)從而逐步發(fā)展出的獨特能力。這能力并不是天生的，而是后天習(xí)得。

與杰出交易員一樣，粟裕在成為軍事家之前也歷經(jīng)過學(xué)習(xí)、受挫和自我探索過程。根據(jù)《粟裕戰(zhàn)爭回憶錄》，在紅軍時期粟裕從毛澤東和朱德身上學(xué)到了游擊戰(zhàn)精髓。“戰(zhàn)爭有它自己的規(guī)律，克敵制勝的辦法必須依據(jù)敵我雙方的實際情況和戰(zhàn)爭的內(nèi)在規(guī)律去尋找”。這好比一個交易員入門時遇到正確的老師（J.L同樣有入門老師，告訴他觀察市場本身的行為遠比閱讀華爾街日報重要）。

井岡山經(jīng)驗最重要的一條就是實事求是，如果換到交易上面，那就是尊重市場，放棄一切教條主義的東西，或者說，是思維的固化框架。

這是他的幸運，因為類似戰(zhàn)爭或者交易這種復(fù)雜多變的思維過程，很多時候一開始的學(xué)習(xí)方向就是錯誤的，比如金融學(xué)里面的“有效市場理論”和“資本資產(chǎn)定價模型”。這些偏重于解釋的模型試圖將復(fù)雜的交易現(xiàn)象簡化，并且提出了一套基于想象而不是真實歷史經(jīng)驗的相關(guān)性和因果性來解釋這些現(xiàn)象。這種思維框架就會成為我們認知真實市場的障礙。

跟隨老師學(xué)習(xí)是一方面，更重要的則是自我的受挫和學(xué)習(xí)。早年粟裕最大的挫折之一是抗日先遣隊的徹底失敗。這個教訓(xùn)如此之大，以至于粟裕去世后把一部分骨灰埋葬在軍事失敗開始的譚家橋。這種受挫讓粟裕充分意識到自己指揮過程中的各種問題和自身問題，這種糾正過程往往是代價越大，解決問題就越徹底。

在反圍剿時期粟裕學(xué)習(xí)到另外一個重要經(jīng)驗是戰(zhàn)略問題?！白鳛檐娛轮笓]員應(yīng)該懂得中國革命戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略問題。一個指揮員對戰(zhàn)略問題有了較深刻的理解，有了清醒的頭腦，才能運籌自如地指揮作戰(zhàn)?！边@表明他已經(jīng)從更多的維度理解戰(zhàn)爭。對于任何一個復(fù)雜決策，從簡單的線性思維發(fā)展到復(fù)雜性思維是一個必經(jīng)的過程。

在接下來三年艱苦卓絕的浙南游擊戰(zhàn)時期，粟裕在井岡山經(jīng)驗基礎(chǔ)上實踐和發(fā)展著戰(zhàn)爭理念和技術(shù)。這個時段他完全失去了與上級的聯(lián)系，客觀上不受外部干擾，完全對自己的決策負責(zé)，如果決策失敗，代價就是自己和部隊的生命。這是一段最磨練他心智的時期。這也是他從朱毛的學(xué)生和手下成長為獨立指揮員最重要的過渡時期。

從他總結(jié)的經(jīng)驗可以看出他開始形成了自我的體系。他提出了六點游擊戰(zhàn)經(jīng)驗。這六點原則完全是來自于敵強我弱生死存亡的實踐。

以最小的犧牲換取最大的勝利；

不在消滅敵人，而在消磨敵人；

支配敵人，掌握主動；

積極進攻，絕少防御；

飄忽不定，出沒無常；

越是敵人后方，越是容易成功。

這些經(jīng)驗的一部分也被總結(jié)成“敵進我進”。這是后來毛澤東講的“你打你的，我打我的”重要的實踐來源之一。

這就是一個軍事家的成長歷程，差不多用了十年時間。限于篇幅，對粟裕后續(xù)軍事思想的發(fā)展不再贅述，感興趣的朋友推薦閱讀《粟裕戰(zhàn)爭回憶錄》。