今天（5月26日），人教版數(shù)學(xué)教材插圖引發(fā)爭議并火上熱搜，網(wǎng)友發(fā)現(xiàn)插畫人物存在眼神奇怪、表情怪異、著裝元素不合適、毫無美感等諸多問題。

網(wǎng)傳圖片顯示，備受爭議的插畫來自人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材，涵蓋一年級到六年級，于2012年或2013年審定，版式設(shè)計和插圖來自北京吳勇設(shè)計工作室。

當(dāng)天中午，人民教育出版社發(fā)布說明稱，關(guān)注到網(wǎng)上有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)教材封面和插圖的意見，已著手重新繪制有關(guān)冊次數(shù)學(xué)教材封面和部分插圖，改進(jìn)畫法畫風(fēng)，提高藝術(shù)水平。

人教版教材部分插圖，圖源網(wǎng)絡(luò)

今天（5月26日），人教版數(shù)學(xué)教材插圖引發(fā)爭議并火上熱搜。

部分網(wǎng)友反映，插畫人物眼距過寬、眼睛無神，毫無美感；還有網(wǎng)友表示，插畫人物的表情比較怪異，如翻眼皮、吐舌頭等。

人教版教材部分插圖，圖源網(wǎng)絡(luò)

有網(wǎng)友指出，教材中人物衣服星條旗元素出現(xiàn)次數(shù)過多，并出現(xiàn)疑似兔耳朵、紋身等元素，在小學(xué)課本上并不合適。

人教版教材部分插圖，圖源網(wǎng)絡(luò)

甚至有網(wǎng)友表示，在教材中發(fā)現(xiàn)疑似暴露下體的插圖。

人教版教材部分插圖，圖源網(wǎng)絡(luò)

另外，有網(wǎng)友質(zhì)疑，插圖中國旗的五角星位置也存在問題。

升國旗時國旗中五角星角度

不少網(wǎng)友都表示，該版本插圖對比其他版本的教材插圖存在明顯審美差距。

網(wǎng)友還提供了以前的教材配圖進(jìn)行對比：

還有網(wǎng)友表示，教材的插圖設(shè)計本身也是一種教育，會潛移默化影響學(xué)生的審美，建議更換插圖。

據(jù)澎湃新聞報道，網(wǎng)傳圖片顯示，備受爭議的插畫來自人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材，涵蓋一年級到六年級，于2012年或2013年審定。

封面新聞報道稱，據(jù)教材副頁顯示，插圖（含封面）由北京吳勇設(shè)計工作室設(shè)計。

公開資料顯示，吳勇，2018年第九屆全國書籍設(shè)計藝術(shù)展評委，國際平面設(shè)計聯(lián)盟(AGI)會員，中國出版協(xié)會書籍裝幀藝術(shù)委員會副主任，中國美術(shù)家協(xié)會平面設(shè)計藝術(shù)委員會委員，汕頭大學(xué)長江藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院教授、碩導(dǎo)。  

曾任聯(lián)合國兒童基金會駐華辦事處藝術(shù)顧問，中國青年出版社美編室副主任等職。1998年建立北京吳勇設(shè)計事務(wù)所，致力于平面、產(chǎn)品、空間、數(shù)媒的設(shè)計與研究。

值得一提的是，5月23日，教育部官網(wǎng)印發(fā)了《關(guān)于教材工作責(zé)任追究的指導(dǎo)意見》，其中明確指出：要全面落實教材編寫、審核、出版、印制發(fā)行、選用使用等各方面主體責(zé)任，同時要加大對違法違規(guī)行為的查處力度，為高質(zhì)量教材體系建設(shè)提供有力保障。

26日中午，據(jù)微信公號“人民教育出版社”消息，人民教育出版社發(fā)布關(guān)于人民教育出版社小學(xué)數(shù)學(xué)教材插圖的說明：

近日，我們關(guān)注到網(wǎng)上有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)教材封面和插圖的意見，及時組織專家認(rèn)真研究，對社會各界好的意見建議虛心采納，已著手重新繪制有關(guān)冊次數(shù)學(xué)教材封面和部分插圖，改進(jìn)畫法畫風(fēng)，提高藝術(shù)水平，充分發(fā)揮教材封面和插圖的育人作用。同時，我們將舉一反三，全面評估所出版教材的封面、插圖，進(jìn)一步提高設(shè)計質(zhì)量。

我們真誠接受社會各界監(jiān)督，歡迎大家通過人教社官網(wǎng)的“中小學(xué)教材意見反饋平臺”和意見反饋郵箱（jcfk@pep.com.cn），對教材提出好的意見建議。您的意見建議將促進(jìn)我們不斷提升教材編研出版水平。

人民教育出版社

2022年5月26日