北京日?qǐng)?bào)客戶端10月31日?qǐng)?bào)道，31日公布的《教育部關(guān)于一流本科課程建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》規(guī)定，今后高校要全面開(kāi)展一流本科課程建設(shè)，破除課程千校一面，杜絕必修課因人設(shè)課，淘汰“水課”；要嚴(yán)格執(zhí)行教授為本科生授課制度，連續(xù)三年不承擔(dān)本科課程的教授、副教授，轉(zhuǎn)出教師系列；要提升大學(xué)課程學(xué)習(xí)的深度，嚴(yán)把考試和畢業(yè)出口關(guān)，堅(jiān)決取消“清考”。

資料圖 新華社供圖

本次意見(jiàn)提出八項(xiàng)建設(shè)內(nèi)容，主要圍繞觀念理念轉(zhuǎn)變、課程目標(biāo)導(dǎo)向、提升教師能力、改革教學(xué)方法、科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)、嚴(yán)格制度管理、強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制、實(shí)施一流本科課程“雙萬(wàn)計(jì)劃”等提出二十二項(xiàng)改革舉措。

意見(jiàn)強(qiáng)調(diào)，要牢固樹(shù)立“三個(gè)不合格”理念，豎起“高壓線”，即不抓本科教育的高校不是合格的高校，不重視本科教育的書記校長(zhǎng)不是合格的書記校長(zhǎng)，不參與本科教學(xué)的教授不是合格的教授。

課程優(yōu)起來(lái)：

意見(jiàn)規(guī)定，高校要立足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求和人才培養(yǎng)目標(biāo)，優(yōu)化重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容與課程體系，破除課程千校一面，杜絕必修課因人設(shè)課，淘汰“水課”，立起課程建設(shè)新標(biāo)桿?！半p一流”建設(shè)高校、部省合建高校要明確要求兩院院士、國(guó)家“千人計(jì)劃”“萬(wàn)人計(jì)劃”專家、“長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”入選者、國(guó)家杰出青年科學(xué)基金獲得者等高層次人才建設(shè)名課、講授基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課，建設(shè)一批中國(guó)特色、世界水平的一流本科課程。

教師強(qiáng)起來(lái)：

高校要實(shí)現(xiàn)基層教學(xué)組織全覆蓋，教師全員納入基層教學(xué)組織，強(qiáng)化教學(xué)研究，定期集體備課、研討課程設(shè)計(jì)，新入職教師必須經(jīng)過(guò)助課、試講、考核等環(huán)節(jié)，獲得教師教學(xué)發(fā)展中心等學(xué)校培訓(xùn)部門頒發(fā)的證書，方可主講課程。

課堂活起來(lái)：

高校要強(qiáng)化課堂設(shè)計(jì)，解決好怎么講好課的問(wèn)題，杜絕單純知識(shí)傳遞、忽視能力素質(zhì)培養(yǎng)的現(xiàn)象，杜絕信息技術(shù)應(yīng)用的簡(jiǎn)單化、形式化；要強(qiáng)化師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，杜絕教師滿堂灌、學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)的現(xiàn)象。

學(xué)生忙起來(lái)：

高校要建立以激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力和專業(yè)志趣為著力點(diǎn)完善過(guò)程評(píng)價(jià)制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課堂內(nèi)外、線上線下學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，強(qiáng)化閱讀量和閱讀能力考查，提升課程學(xué)習(xí)的廣度；加強(qiáng)研究型、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，豐富探究式、論文式、報(bào)告答辯式等作業(yè)評(píng)價(jià)方式，提升課程學(xué)習(xí)的深度；加強(qiáng)非標(biāo)準(zhǔn)化、綜合性等評(píng)價(jià)，提升課程學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)性；要加大學(xué)生學(xué)習(xí)投入，科學(xué)“增負(fù)”，讓學(xué)生體驗(yàn)“跳一跳才能夠得著”的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)?！半p一流”建設(shè)高校、部省合建高校要擴(kuò)大學(xué)生課程學(xué)習(xí)選擇面，強(qiáng)化課程難度與挑戰(zhàn)度。

制度嚴(yán)起來(lái)：

高校要嚴(yán)格執(zhí)行教授為本科生授課制度，連續(xù)三年不承擔(dān)本科課程的教授、副教授，轉(zhuǎn)出教師系列；嚴(yán)格執(zhí)行課程準(zhǔn)入制度，發(fā)揮校內(nèi)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)課程把關(guān)作用，拒絕“水課”進(jìn)課堂。嚴(yán)格考試紀(jì)律，嚴(yán)把考試和畢業(yè)出口關(guān)，堅(jiān)決取消“清考”；嚴(yán)格課程質(zhì)量評(píng)估，在專業(yè)認(rèn)證、教學(xué)評(píng)估中增加課程評(píng)價(jià)權(quán)重。

教學(xué)熱起來(lái)：

高校要以教學(xué)貢獻(xiàn)為核心內(nèi)容制定激勵(lì)政策，加大課程建設(shè)的支持力度，加大優(yōu)秀課程和教師的獎(jiǎng)勵(lì)力度，加大教學(xué)業(yè)績(jī)?cè)趯I(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘中的權(quán)重，營(yíng)造重視本科課程改革與建設(shè)的良好氛圍。

意見(jiàn)明確提出，經(jīng)過(guò)三年左右時(shí)間，要建成萬(wàn)門左右國(guó)家級(jí)和萬(wàn)門左右省級(jí)一流本科課程。意見(jiàn)同時(shí)發(fā)布了《“雙萬(wàn)計(jì)劃”國(guó)家級(jí)一流本科課程推薦認(rèn)定辦法》，提出在高校培育建設(shè)基礎(chǔ)上，從2019年到2021年，完成4000門左右線上一流課程（國(guó)家精品在線開(kāi)放課程）、4000門左右國(guó)家級(jí)線下一流課程、6000門左右國(guó)家級(jí)線上線下混合式一流課程、1500門左右國(guó)家虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)一流課程、1000門左右國(guó)家級(jí)社會(huì)實(shí)踐一流課程認(rèn)定工作。

作者:任敏