觀察者網：這個專業(yè)究竟是什么，出來以后做什么，收入如何……在海量信息面前，家長和學生往往會顯得無所適從，不知道該如何填報志愿。對此，家長和學生該如何甄別出有價值的信息，避免陷入迷茫和焦慮？

林楠：很多家庭做決策沒有主軸，“既要又要還要”，往往這種是不現實的，大多數人的分數不支持滿足全部需求。

這就遇到收集信息的問題。舉個例子，比如以后希望去國家電網工作，那么就要去分析國家電網的招聘情況，員工主要招收哪些高校的，從數據上看電力系統(tǒng)更愿意招比如華北電力、上海電力、東北電力這樣電力系統(tǒng)內高校的學生。

要讀研，就優(yōu)先關注升學率、保研率的數據；規(guī)劃本科畢業(yè)直接就業(yè)，就要去看哪些學校就業(yè)情況比較好，實用性比較強，就業(yè)率高。很少有選擇能夠滿足所有需求，除非高考分數特別高。

觀察者網：還有一個很嚴峻的問題就是城鄉(xiāng)之間、地域之間的信息差。尤其是對縣域鄉(xiāng)村學生而言，更加缺乏對院校和專業(yè)信息的真實觀察，如何打破彌補這種“信息差”？

林楠：不容易的。今年因為我們正好參與了企業(yè)推出的公益高考服務，接觸到這樣的學生，他們更多問的是我們平時可能不太接觸的?？茖哟蔚膶W校，我覺得自己都回答不上來。

往往去縣域招生的老師就很少，我覺得教育部也可以要求各個省去提供公共服務，地方或許要做更多的事情，通過新媒體讓大家去了解到更多的信息；另外還有社會公益項目。

我看到現在其實地方政府已經在組織專家團隊提供志愿填報政策咨詢服務，但是還是有很多學生很迷茫，尤其是縣域鄉(xiāng)村考生。“當城里的孩子在考慮選什么專業(yè)的時候，鄉(xiāng)村的孩子還在問這個專業(yè)是什么?！?

中學階段生涯教育的缺失，大家都在拼分數，考得不錯“分都浪費”的情況每年都會發(fā)生的，很可惜。明年又有很多省新高考了，每年本科批次合并以后，很多學生對那些獨立學院都不是很了解的，這個時候怎么辦？學校里也沒有足夠的老師去指導又怎么辦？

所以這都是通盤要去考慮的問題，大家千萬不要覺得，講過一遍都會知道，有的題都做了無數遍，高考也不一定會做，更何況這種這么重要的事情，其實需要反復的去強調去說去解析。

而在那些媒體都觸及不到的地方，政府是否可以承擔更多指導性的工作？高考志愿填報是分省，而且每個省的情況又很不一樣，偏遠地方的咨詢師可能都比較少，純公益需要政府采購服務。其實我覺得生涯咨詢志愿填報就跟政府采購法律服務是一樣的，采購其他的公共服務有專業(yè)人士去做，給相應的報酬。

觀察者網：被視為“人生大事”，志愿填報已成為一樁熱門生意。少則幾百元，多則上萬到幾萬的一對一服務，甚至還有幾分鐘自動生成志愿。這些辦法靠譜嗎？如何看待志愿填報師這一新生職業(yè)？

林楠：首先這個行業(yè)能不能稱之為一個行業(yè)，都是一個問題。你看人社部最新的職業(yè)分類大典里面，就沒有志愿規(guī)劃師這個職業(yè)，也不容易有一個所謂的行業(yè)標準。

一個好的填報師，可以讓考生降低試錯成本，并把職業(yè)生涯規(guī)劃融入到志愿填報中去。但這個事情畢竟人生大事，花錢購買了服務，自己也要及時學習，綜合考慮和判斷，咨詢師之前做了多少個案例，所在的機構是否成熟等等。因為萬一失誤了，損失還是得自己承擔。

2023年6月26日，浙江杭州，考生和家長在浙江省2023年高校公益招生咨詢會上向各家高校了解招生信息。圖自IC Photo

包括政府希望學校去提供服務，但是老師是否得到相應的培訓，如果學生聽了老師的建議最后錄取的并不滿意、甚至出現退檔或滑檔的情況，那么老師能否承擔得了這個責任？不管是生涯規(guī)劃師還是學校老師，更多的其實還是提供信息上面的咨詢，最終需要自己去選擇。

我認為，提供服務有幾個層面，首先是政策的解析，如說高報的政策分什么批次，其實這個東西都講得很少。雖然現在很多省市教育考試院都已經發(fā)了視頻，但要知道家長的認知水平不都那么高，有些內容可能理解不到位。另外包括填報的思路，填報的依據，我們本科院校3070多所，專業(yè)792個，那么厚的志愿填報指南，新高考院校專業(yè)組里面那么多專業(yè)，又得服從調劑。如果平時不開展生涯教育，讓學生短時間內去了解這么多的專業(yè)和學校根本不現實。

但就實際情況而言，在現有的高考招生規(guī)則下，所有人都錄取到理想的學校和專業(yè)是不可能的。

新高考完了說是推進選科，要做生涯教育，真的做了嗎？學生真的了解這些嗎？考生花了很多時間在學習考試上，但在關乎人生重要選擇的事情上，投入的還不夠。我那天看一篇文章很有感觸，文章說高考只是一場考試，志愿填報才是人生的開始。

觀察者網：如果成功被錄取進入大學之后，發(fā)現跟自己的想象不符合，怎么才能及時調整和確立清晰長遠的職業(yè)生涯規(guī)劃？

林楠：這種情況太常見不過了，在任何學校都可能發(fā)生。受所謂“一分不浪費”思想或時下“熱門時髦”影響，而忽視學生自身的興趣和能力，錄取時剛好沖進去了，那一刻可能很開心，等到正式學習課程的時候就傻眼了。

高校轉專業(yè)的門檻始終不低，大部分高校仍對轉專業(yè)資格進行了不同程度的限制，包括專業(yè)排名、績點、高考文理選科情況等。近來，越來越多的高校開始完善轉專業(yè)政策，降低學生轉專業(yè)難度，給大家提供便利。

這時候還得去想到底適合干什么、想干什么，因為換一個專業(yè)也得知道往哪換才行，包括修雙學位、修輔修，目標必須要清晰。

還有一些對本專業(yè)不感興趣，但就業(yè)方向是自己比較熟的。舉個不一定恰當的例子，比如一個考生性格特別開朗，想做銷售，誤打誤撞被一個所謂“天坑專業(yè)”生化環(huán)材錄取了，策略是什么？先爭取畢業(yè)，即使學習做不到非常扎實，也盡量能及格，順利畢業(yè)。畢業(yè)以后還可以去干這個行業(yè)的銷售，可以轉化思路嘛。

其實人生有很多可能，如果真遇到這種問題，要跟高校就業(yè)指導中心的老師或者家長認真談一談，去幫助自己開拓思路。

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