支振鋒中國社會科學(xué)院法學(xué)研究所研究員
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必須說一說中小學(xué)校園空間這個大事了
中小學(xué)普遍以確保學(xué)生安全為名，將青少年運動和玩耍需求排到最后甚至忽略。除上廁所外，一般會禁止孩子們課間出教室，嚴(yán)禁在走廊玩鬧。導(dǎo)致青少年上學(xué)如入牢籠，天性被壓抑，產(chǎn)生嚴(yán)重厭學(xué)情緒，甚至滋生嚴(yán)重心理問題。[全文]
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擔(dān)心輿情雜音擾亂“軍心”？怕是擔(dān)心錯了地方
跟17年前的“非典”疫情一樣，國家領(lǐng)導(dǎo)人親自部署、親臨一線，醫(yī)護(hù)人員不怕犧牲、堅守崗位。但不同的是，這次新型冠狀病毒感染肺炎疫情，是在人類進(jìn)入信息社會、信息傳播進(jìn)入web2.0和自媒體時代之后的一次全國性傳染病疫情。[全文]
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為什么香港暴徒不敢摘下面罩？
在攝像頭林立的香港，蒙面在掩蓋示威者身份、增加執(zhí)法者識別難度、降低承擔(dān)法律責(zé)任可能性的同時，給了他們一種“我知道你是誰、你不知道我是誰”的信息不平衡的安全感，增加了示威者的攻擊性，使他們更加放肆、無所顧忌地從事違法暴力活動。[全文]
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如何對待外國人是大國成長的必考題
大開國門，擁抱國際，歡迎五湖四海的留學(xué)生來華深造，并積極為他們提供幫助和便利，當(dāng)然是正確的選擇。友好對待外國人，彰顯一個民族自信和友善的品質(zhì)。但自信、自尊和自愛，才是一個民族能夠真正實現(xiàn)偉大復(fù)興的內(nèi)在精神驅(qū)動。[全文]
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今天我們?yōu)槭裁匆o(jì)念抗戰(zhàn)勝利
我們紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利，不是為了渲染民族仇恨，而是“前事不忘，后事之師”，紀(jì)念過去的戰(zhàn)爭，是為了將來的和平。而這種和平，不僅僅取決于人類正義與丑惡力量的對比，還取決于一套公道、正義的國際秩序、法治與機(jī)制。[全文]
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為什么小女發(fā)現(xiàn)的英文教材問題，專家卻沒發(fā)現(xiàn)
陪上小學(xué)一年級的女兒做家庭作業(yè)時，聽她誦讀英語課文，“I like hot dogs. Yummy, yummy, yummy!”“I like hamburgers. Yummy, yummy, yummy!”“I like Coke, Yummy, yummy, yummy!”女兒嗔言，編教材的人腦子有問題。[全文]
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為什么蘇格蘭公投不是好榜樣
英國愿意和平分裂的確值得稱道。但在西方之外的許多地區(qū)并不存在這種西方式重個體、愛分離的價值觀，也不存在契約先于國家的國家觀。對他們而言“公投”甚至是不可接受的偽命題。[全文]
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