不得不說，這種幻覺害人不淺。它使得許多高校研究生心生惰性，完全想不到在完成科研任務(wù)之余拓展眼界、自我完善。盡管他們以“人才”自居，但是在用人單位看來，他們既缺乏堅實的知識基礎(chǔ)，又缺乏必要的溝通能力，無法勝任實際工作。頂著“雙一流”高校名頭的博士，竟也免不了這類毛病。在此分享幾個親身經(jīng)歷的案例。

博士A：

此君在面試中只是被動地回答問題，除此之外懶得開口，完全沒有與人溝通的欲望。為了調(diào)節(jié)氛圍，我問他曾在研究項目中解決哪些具體技術(shù)問題，為的是給他個展示自我的機會。孰料此君竟回答：“恐怕和你講不明白。”

我當即敲打他一番：“講不明白，要么因為你的語言表達能力很差，要么因為你藐視面試官的專業(yè)水平?！彼@才意識到自己的言辭失當，羞愧不已。

博士B：

我在電話會議中告知此君，我們公司的研發(fā)方向是mRNA疫苗，并和他預(yù)約了后續(xù)溝通。2周之后，此君從山東泰安出發(fā)，花了4個小時趕到南京參加面試。面試中，此君聲稱：“我對mRNA疫苗這個領(lǐng)域沒有任何了解，你們看著辦吧?！?

這讓包括我在內(nèi)的面試官們哭笑不得——你有整整2周的時間，難道不能動手用搜索引擎查點資料嗎？如果你想要這份工作，那就不該不做任何準備。如果你不想要這份工作，又何必不遠千里跑來參加面試？這一出莫不是行為藝術(shù)？

博士C：

此君面試時語言邏輯性極差，半天還說不明白自己先前解決了哪些具體技術(shù)問題。他自己解釋說，對這次面試沒做多少準備。

沒做多少準備，說明他并不認為這個機會很重要，這種漫不經(jīng)心的做事態(tài)度本身就是錯誤的。

而且，我是讓他談?wù)勊罱鼉赡杲?jīng)手的科研項目，這本應(yīng)是他高度熟悉的內(nèi)容。半天說不清楚項目的要點所在，說明他自己的科研思想就是混亂的，眉毛胡子一把抓還能有個好？

類似經(jīng)歷還有很多，就不一一列舉了。在此，我很想給國內(nèi)高校即將或剛剛畢業(yè)的研究生們一句誠懇的忠告：別拿自己不當回事，也別拿自己太當回事。

別拿自己不當回事，指的是要對自己的人生高度負責，早早制訂切實可行的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，而不是畢業(yè)時倉促間找個飯碗。前兩份工作非常重要，是積累寶貴業(yè)界經(jīng)驗、培養(yǎng)實踐能力的好機會，一定要認真把握。如果只圖錢多事少離家近，過不了兩年整個人就廢了——餓狼環(huán)伺，豈有剩骨？業(yè)內(nèi)真正意義上的好機會終究有限，只可能留給那些有準備的人，而不會無緣無故落到你的頭上。

別拿自己太當回事，指的是對自身能力要有客觀的認知。哪怕是“雙一流”級別的高校，也無法保證畢業(yè)生直接掌握生物醫(yī)藥企業(yè)所需的實踐能力，從高校畢業(yè)其實是另一場學(xué)習的開始。然而，有些畢業(yè)生竟然天真地以為，自己現(xiàn)在這點本事足夠過舒服日子了，以后不再需要操心了。但站在用人單位的視角，這種真的不具備什么勞動能力，追求效益的企業(yè)沒功夫哄你開心。哪怕你擁有碩士、博士學(xué)位，但是如果你缺乏必要的自我認知、不致力于自我完善，在人生其他的維度上，也很難有所建樹。

時至今日，“新生代”的表現(xiàn)仍低于生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)界的期待，對于這個問題，高校管理者應(yīng)當承擔比畢業(yè)生大得多的責任。作為實業(yè)企業(yè)的管理者，我對于“大學(xué)是象牙塔”這種說法深惡痛絕。公立高校的經(jīng)費主要來源于財政撥款，那么國家作為投資方，理所應(yīng)當要求高校培養(yǎng)出國家亟需的各類人才。許多高校享用著民脂民膏，培養(yǎng)出的卻是不具備勞動能力的“廢物點心”，這是極為可恥的事情。

我認為，國家層面應(yīng)當明確提出“教育為社會化大生產(chǎn)服務(wù)，為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)服務(wù)”的口號，積極鼓勵學(xué)以致用的教學(xué)和科研導(dǎo)向?；A(chǔ)研究學(xué)科可以另當別論，但所有的應(yīng)用學(xué)科都應(yīng)該以產(chǎn)業(yè)界為導(dǎo)向，研究產(chǎn)業(yè)界需要的技術(shù)，培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)界需要的人才。這方面倒真有榜樣，中國藥科大學(xué)開展的科研改革堪稱表率。

與國內(nèi)許多高校類似，中國藥科大學(xué)也曾面臨體制僵化、科研成果轉(zhuǎn)化不暢的問題。但是中國藥科大學(xué)能夠?qū)ΠY下藥，近5年來的科研改革尺度很大、影響極深，從根本上扭轉(zhuǎn)了局面，將應(yīng)用研究的水平提升到了全新的高度。

校一級領(lǐng)導(dǎo)的思路很清晰：本校以應(yīng)用研究起家，向業(yè)界輸出技術(shù)和人才、增強對業(yè)界的影響力，是本校發(fā)展的應(yīng)有之義。那么，科研成果的價值，就應(yīng)當以產(chǎn)業(yè)界的認可來評判，老學(xué)究們的相互吹捧毫無意義。于是，中國藥科大學(xué)以產(chǎn)業(yè)界的認可為導(dǎo)向來分配科研資源，制訂了這樣的政策：

1.研究生名額的分配，不以職稱為基準，而以實際到賬的科研經(jīng)費為基準。如果教職人員的研究真有價值，應(yīng)該有生物醫(yī)藥企業(yè)愿意提供經(jīng)費支持才對。每50萬元換一個博士生名額，每20萬元換一個碩士生名額——誰有真本事、誰能創(chuàng)造價值，誰就能分配到更多的研究生，加快研究進度。

2.將企業(yè)提供的橫向科研經(jīng)費，納入科研考評之中。還是那句話，應(yīng)用研究有沒有價值，要看產(chǎn)業(yè)界的認可程度。每獲得100萬元由企業(yè)提供的科研經(jīng)費，在科研考評中視同獲得一次國家自然科學(xué)基金；副教授要想晉升教授，必須有專利授權(quán)或轉(zhuǎn)讓獲得100萬元以上的收入。換言之，沒錢就是沒真本事，少提各種要求。

中國藥科大學(xué)的科研改革，抓住了“經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑”這一核心規(guī)律，其深刻程度如同秦國的商鞅變法。科研改革打破了論資排輩的陳規(guī)陋俗，極大地激發(fā)了廣大教師、特別是青年教師的積極性?！皩W(xué)以致用光榮，坐吃山空可恥”很快成為全校上下的共識，促使教師主動聯(lián)系產(chǎn)業(yè)界，既為自己的研究團隊構(gòu)筑必要的經(jīng)濟基礎(chǔ)，也為產(chǎn)業(yè)界主動輸送許多有價值的技術(shù)。憑借專利授權(quán)和轉(zhuǎn)讓獲得千萬元以上收入的教師，在中國藥科大學(xué)比比皆是。

我倒是覺得，中國藥科大學(xué)這樣的“商鞅變法”應(yīng)該盡快推廣到更多國內(nèi)高校。以我的觀察，許多高校教師長期在自己的“舒適圈”里得過且過，思想惰性極強，而且這種現(xiàn)象在一些北方高校尤為突出。唯有“商鞅變法”式的科研改革，才能倒逼他們轉(zhuǎn)變思維方式，迫使他們從事真正有價值的應(yīng)用研究，培養(yǎng)善于實踐、具備勞動能力的研究生。中國的生物醫(yī)藥企業(yè)才有望獲得更多“新生代”人才，壯大自己的研發(fā)團隊。

從目前來看，高端人才供給不足是中國生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)與美國相比的短板。得益于業(yè)界長期積淀的人才“生力軍”和諸多高校的良好生態(tài)，美國生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的高端人才供給顯得充裕得多。

既然生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)已經(jīng)凸顯為中美競爭之中的一個關(guān)鍵領(lǐng)域，那就應(yīng)當從戰(zhàn)略視角來規(guī)劃高端人才的供給，保證產(chǎn)業(yè)發(fā)展的后勁。一方面，中國生物醫(yī)藥企業(yè)無論大小，都應(yīng)當普遍建立從內(nèi)部培養(yǎng)人才的機制，挖人頂多能解決對人才的短期需求，而不可能滿足長期需求。另一方面，中國高校迫切需要“商鞅變法”式的深刻改革，使得高校對應(yīng)用研究的重視提升到全新高度，與產(chǎn)業(yè)界形成有效互動。

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