8月27日，教育部召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)，介紹普通高中三科統(tǒng)編教材有關(guān)工作情況。

據(jù)介紹，2017年教育部啟動(dòng)普通高中思想政治、語(yǔ)文、歷史教材統(tǒng)編工作。經(jīng)過(guò)兩年多的努力，教材編審工作全部完成，將于2019年9月率先在北京、上海、天津、山東、海南、遼寧6個(gè)省市普通高中起始年級(jí)開(kāi)始投入使用，其他省份也將陸續(xù)全面推開(kāi)。

近年來(lái)，魯迅的作品退出語(yǔ)文教材的傳言時(shí)常出現(xiàn)，引發(fā)輿論關(guān)注。

據(jù)教育部教材局負(fù)責(zé)人介紹，語(yǔ)文教材選取反映革命傳統(tǒng)和革命精神的作品，謳歌革命領(lǐng)袖的豐功偉績(jī)，贊頌革命英雄人物事跡，凸顯革命理論文章的指導(dǎo)價(jià)值，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

據(jù)人民網(wǎng)，其中，有毛澤東的《沁園春·長(zhǎng)沙》《改造我們的學(xué)習(xí)》等5篇（首）文章，魯迅《拿來(lái)主義》《紀(jì)念劉和珍君》等5篇文章，還有《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》《大戰(zhàn)中的插曲》《百合花》等多篇作品。

此外，《喜看稻菽千重浪——記首屆國(guó)家最高科技獎(jiǎng)獲得者袁隆平》《青蒿素：人類(lèi)征服疾病的一小步》《實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》等反映社會(huì)主義建設(shè)和改革開(kāi)放時(shí)期的作品也出現(xiàn)在教材目錄中。

值得關(guān)注的是，在語(yǔ)文教材中，古代詩(shī)文占比近半。此外，語(yǔ)文教材精選反映中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的經(jīng)典名篇，注重題材的多樣性和體裁的覆蓋面，從古風(fēng)、民歌、絕句、律詩(shī)到詞曲，從諸子散文到歷史散文，從兩漢論文、魏晉辭賦到唐宋明清古文，從文言小說(shuō)到白話小說(shuō)，均有呈現(xiàn)。共選入古代詩(shī)文67篇（首），占全部課文數(shù)（136篇/首）的49.3%。其中古詩(shī)詞33首，古文34篇。

《復(fù)活》《百年孤獨(dú)》《哈姆雷特》《致云雀》等十多篇外國(guó)文學(xué)文化經(jīng)典作品入選教材。普通高中語(yǔ)文教材總主編、北京大學(xué)教授溫儒敏表示，對(duì)于這類(lèi)作品的選取，重視文學(xué)性和思想性的統(tǒng)一，注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義和辯證唯物主義進(jìn)行分析，發(fā)展批判性思維，增強(qiáng)文化理解能力，提升文化鑒別力。

早在兩年前，2017年，義務(wù)教育階段的道德與法治、語(yǔ)文、歷史三科統(tǒng)編教材便已開(kāi)始在全國(guó)小學(xué)和初中的起始年級(jí)使用。到今年秋季開(kāi)學(xué)，將實(shí)現(xiàn)所有年級(jí)的全覆蓋。

圖源：中新網(wǎng)

近年來(lái)時(shí)常有傳言說(shuō)中小學(xué)教材將減少魯迅作品的篇目。不過(guò)，大多數(shù)并沒(méi)有得到官方的支持。

早在2013年，有媒體發(fā)現(xiàn)人民教育出版社的初一語(yǔ)文課本中，唯一一篇魯迅作品《風(fēng)箏》被刪除，引發(fā)輿論熱議。

不過(guò)，人教社辟謠稱(chēng)在初中義務(wù)教育語(yǔ)文教材當(dāng)中，仍選用了魯迅的6篇文章，依然居作家之首位。

據(jù)上?！缎侣勍韴?bào)》當(dāng)時(shí)報(bào)道，上海的初中語(yǔ)文教材中，選用魯迅的作品有7篇，魯迅也成為現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)家中被選入教材的作品最多的一位作家。這7篇課文分別是《從百草園到三味書(shū)屋》、《社戲》、《風(fēng)箏》、《故鄉(xiāng)》、《社戲》、《自題小像》和《自嘲》。在上海初三語(yǔ)文教材中，還專(zhuān)門(mén)設(shè)了“走近魯迅”的學(xué)習(xí)單元。

“魯迅的作品已經(jīng)形成了一種文化，這是代表當(dāng)時(shí)反對(duì)封建文化的一面旗幟，尤其是對(duì)國(guó)民劣根性的揭示，這代表了一種先進(jìn)文化。一旦刪去魯迅的文章，就割裂了一個(gè)文化樣式?！逼謻|新區(qū)語(yǔ)文教研員夏智分析，魯迅對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用也有很多獨(dú)到之處，尤其是雜文，善于使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，體現(xiàn)了較強(qiáng)的邏輯性，改變了中國(guó)傳統(tǒng)偏向感性文化的風(fēng)向，并形成了一種變革，趨向西方的理性文化。此外，對(duì)學(xué)生的思維訓(xùn)練來(lái)看，魯迅的作品也是典范。語(yǔ)言的寓意很豐富，文章非常厚重，讀完令人回味無(wú)窮。

而到了2017年9月，教育部統(tǒng)一編寫(xiě)的義務(wù)教育道德與法治、語(yǔ)文、歷史教材在全國(guó)投入使用。

當(dāng)時(shí)，有關(guān)“魯迅文章在語(yǔ)文教材中大撤退”的言論再度出現(xiàn)。對(duì)此，當(dāng)年8月28日，新編語(yǔ)文教材主編、北京大學(xué)中文系教授溫儒敏對(duì)此作出回應(yīng)，稱(chēng)“沒(méi)那回事”。他表示，新教材中，魯迅作品依然保留了一定比重，不存在“大撤退”的情況。

他介紹，新語(yǔ)文教材中，小學(xué)選入兩篇魯迅作品，包括《少年閏土》等，初中選入六篇魯迅作品，包括《從百草園到三味書(shū)屋》等，這一數(shù)量與過(guò)去教材相當(dāng)。

溫儒敏說(shuō)，十多年來(lái)，教材結(jié)構(gòu)在變動(dòng)，例如高中，1.75學(xué)年是必修，1.25學(xué)年為選修，必修課總體減少了，魯迅作品也相應(yīng)減少一些，有的是放到了選修課中。新教材中，魯迅作品依然保留了一定比重。

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