近日，教育部等六部門發(fā)布《關于做好家庭經濟困難學生認定工作的指導意見》，其中明確，家庭經濟困難學生認定要確保認定公正，也要尊重和保護學生隱私，嚴禁讓學生當眾訴苦、互相比困。

《意見》明確了家庭經濟困難學生認定工作的對象，是指本人及其家庭的經濟能力難以滿足在校期間的學習、生活基本支出的學生。

對于認定依據，主要包括家庭收入、財產、債務等情況；是否屬于建檔立卡貧困家庭學生、最低生活保障家庭學生、特困供養(yǎng)學生、孤殘學生、烈士子女、家庭經濟困難殘疾學生及殘疾人子女等情況；校園地、生源地經濟發(fā)展水平、城鄉(xiāng)居民最低生活保障標準，學校收費標準等情況；遭受重大自然災害、重大突發(fā)意外事件等情況；家庭負擔、勞動力及職業(yè)狀況等。同時，學生消費的金額、結構等是否合理也在認定依據中。

《意見》要求，認定家庭經濟困難學生要從客觀實際出發(fā)，以學生家庭經濟狀況為主要認定依據，認定標準和尺度要統(tǒng)一，確保公平公正。同時，要堅持定量評價與定性評價相結合。既要建立科學的量化指標體系，進行定量評價，也要通過定性分析修正量化結果，更加準確、全面地了解學生的實際情況。

同時，要堅持公開透明與保護隱私相結合。既要做到認定內容、程序、方法等透明，確保認定公正，也要尊重和保護學生隱私，嚴禁讓學生當眾訴苦、互相比困。此外，還要堅持積極引導與自愿申請相結合。既要引導學生如實反映家庭經濟困難情況，主動利用國家資助完成學業(yè)，也要充分尊重學生個人意愿，遵循自愿申請的原則。

《意見》明確，家庭經濟困難學生認定工作原則上每學年進行一次，每學期要按照家庭經濟困難學生實際情況進行動態(tài)調整。工作程序一般應包括提前告知、個人申請、學校認定、結果公示、建檔備案等環(huán)節(jié)。各地、各校可根據實際情況制定具體的實施程序。

此外，各學校要加強學生的誠信教育，要求學生或監(jiān)護人如實提供家庭經濟情況，并及時告知家庭經濟變化情況。如發(fā)現有惡意提供虛假信息的情況，一經核實，學校要及時取消學生的認定資格和已獲得的相關資助，并追回資助資金。

以下為指導意見原文：

教育部等六部門關于做好家庭經濟困難學生認定工作的指導意見

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委）、財政廳（局）、民政廳（局）、人力資源社會保障廳（局）、扶貧辦（局）、殘聯，各計劃單列市教育局、財政局、民政局、人力資源社會保障局、扶貧辦（局）、殘聯，新疆生產建設兵團教育局、財政局、民政局、人力資源社會保障局、扶貧辦、殘聯，中央部門所屬各高等學校：

為深入貫徹黨的十九大精神，不斷健全學生資助制度，進一步提高學生資助精準度，現就家庭經濟困難學生認定工作提出以下意見：

一、重要意義

做好家庭經濟困難學生認定工作，是貫徹落實黨中央、國務院決策部署，全面推進精準資助，確保資助政策有效落實的迫切需要。近年來，我國學生資助政策體系逐步完善，經費投入大幅增加，學生資助規(guī)模不斷擴大，學生資助工作成效顯著，極大地促進了教育公平，為教育事業(yè)健康發(fā)展、脫貧攻堅目標如期實現提供了有力保障。認定家庭經濟困難學生是實現精準資助的前提，是做好學生資助工作的基礎。各地、各校要把家庭經濟困難學生認定作為加強學生資助工作的重要任務，切實把好事做好、實事辦實。

二、認定對象

家庭經濟困難學生認定工作的對象是指本人及其家庭的經濟能力難以滿足在校期間的學習、生活基本支出的學生。本意見中的學生包括根據有關規(guī)定批準設立的普惠性幼兒園幼兒；根據國家有關規(guī)定批準設立、實施學歷教育的全日制中等職業(yè)學校、普通高中、初中和小學學生；根據國家有關規(guī)定批準設立、實施學歷教育的全日制普通本科高等學校、高等職業(yè)學校和高等專科學校招收的本?？茖W生（含第二學士學位和預科生），納入全國研究生招生計劃的全日制研究生。

三、基本原則

（一）堅持實事求是、客觀公平。認定家庭經濟困難學生要從客觀實際出發(fā)，以學生家庭經濟狀況為主要認定依據，認定標準和尺度要統(tǒng)一，確保公平公正。

（二）堅持定量評價與定性評價相結合。既要建立科學的量化指標體系，進行定量評價，也要通過定性分析修正量化結果，更加準確、全面地了解學生的實際情況。

（三）堅持公開透明與保護隱私相結合。既要做到認定內容、程序、方法等透明，確保認定公正，也要尊重和保護學生隱私，嚴禁讓學生當眾訴苦、互相比困。

（四）堅持積極引導與自愿申請相結合。既要引導學生如實反映家庭經濟困難情況，主動利用國家資助完成學業(yè)，也要充分尊重學生個人意愿，遵循自愿申請的原則。