據(jù)微信公號(hào)“學(xué)習(xí)小組”9月10日?qǐng)?bào)道，10日是教師節(jié)。10日，習(xí)近平在全國(guó)教育大會(huì)上向全國(guó)廣大教師和教育工作者致以節(jié)日的熱烈祝賀和誠(chéng)摯問(wèn)候。并強(qiáng)調(diào)：全黨全社會(huì)要弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚，努力提高教師政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位。

據(jù)2018年7月教育部公布數(shù)據(jù)，全國(guó)專(zhuān)任教師達(dá)1626.89萬(wàn)人。當(dāng)然人生遇到的老師，不只在三尺講臺(tái)，孔子就說(shuō)“三人行，必有我?guī)熝伞?，?xí)近平則多次強(qiáng)調(diào)“好老師”的重要性：

教過(guò)我的老師很多，至今我都能記得他們的樣子，他們教給我知識(shí)、教給我做人的道理，讓我受益無(wú)窮。 

一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。

“四有”好老師：要有理想信念。要有道德情操。要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。要有仁愛(ài)之心。

教師不能只做傳授書(shū)本知識(shí)的教書(shū)匠，而要成為塑造學(xué)生品格、品行、品味的“大先生”。

好老師要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神。

習(xí)近平為什么如此重視教師這個(gè)職業(yè)，今天小組推薦一個(gè)故事，講述了一向平易近人的習(xí)近平發(fā)火的故事，組員可以從中看出一二。

【看到這么多校舍是危房，習(xí)近平坐不住了】

習(xí)近平來(lái)正定任職不久，就對(duì)全縣的教育工作進(jìn)行了改革，對(duì)教師實(shí)行聘任制，提高教師工作積極性，落實(shí)教師待遇，發(fā)放拖欠的教師工資。

1982年春，習(xí)近平聽(tīng)到許多群眾反映，“孩子在家是寶貝，到了學(xué)校是乞丐”，“ 許多村最破的是學(xué)?！?，甚至流傳著順口溜“遠(yuǎn)看像破廟，近看是學(xué)?！薄昂谖葑印⑼僚_(tái)子、泥孩子”。習(xí)近平馬上建議并部署了對(duì)全縣學(xué)校危房的一次大普查。

普查結(jié)果令人震驚。全縣200多個(gè)村的中小學(xué)校，竟有3500多平方米的校舍是危房，萬(wàn)余名小學(xué)生常年趴在水泥板課桌或者土坯臺(tái)上上課，4萬(wàn)多名中小學(xué)生自帶板凳，大部分校舍陳舊，不能遮風(fēng)擋雨，教室窗戶無(wú)玻璃，冬天無(wú)取暖設(shè)備……

究其原因，當(dāng)時(shí)財(cái)政收入困難，教育局除去教師工資等“大頭兒”，剩不下多少錢(qián)來(lái)維修校舍。為了扭轉(zhuǎn)這個(gè)被動(dòng)局面，習(xí)近平在全縣教育工作“三干會(huì)”上提出，打破“教育是教育局的事，與公社、大隊(duì)無(wú)關(guān)”的思想，一個(gè)公社，一個(gè)大隊(duì)，對(duì)轄區(qū)的學(xué)校是主管單位，實(shí)行“誰(shuí)家的孩子誰(shuí)抱”。

然而，會(huì)也開(kāi)了，辦法也有了，一年時(shí)間過(guò)去，落實(shí)情況卻不如人意。1983年10月的一份縣委《情況簡(jiǎn)報(bào)》上顯示，南牛公社南永固小學(xué)，教室18間，因房子已經(jīng)漏天，門(mén)窗破爛不堪，一二年級(jí)學(xué)生已停課一星期。

留存至今的簡(jiǎn)報(bào)上，習(xí)近平寫(xiě)于18日的批示清晰可見(jiàn)：“南牛公社黨委應(yīng)從南永固小學(xué)辦學(xué)條件問(wèn)題中，看到與縣委要求的差距，采取有力措施，迅速改善小學(xué)的辦學(xué)條件，不然就是失職了。”

隨后習(xí)近平又看到一份報(bào)告，縣第一所完小里雙店公社傅家村小學(xué)校舍全是危房，時(shí)至深秋，仍有兩個(gè)班孩子在露天上課。

習(xí)近平坐不住了?！白?，咱們?nèi)W(xué)校看看?！彼猩蠒r(shí)任副縣長(zhǎng)的何玉，推起自行車(chē)就準(zhǔn)備到學(xué)校去。沒(méi)想到，還沒(méi)走出縣委大門(mén)，就接到去石家莊開(kāi)會(huì)的緊急通知，習(xí)近平便讓何玉繼續(xù)前往，回來(lái)向他匯報(bào)。

“沒(méi)有一間房是不漏天的，沒(méi)有一根房梁是不用棍子頂著的，沒(méi)有一扇窗戶是有玻璃的，沒(méi)有一個(gè)門(mén)不是鐵絲扭著的……”聽(tīng)完這樣的匯報(bào)，習(xí)近平急了，把公社書(shū)記王香文叫到辦公室進(jìn)行批評(píng)，他說(shuō)：“里雙店搞‘大包干’不錯(cuò)，但不能一俊遮百丑，教育抓不上去，改善辦學(xué)條件不力，那你也不是一個(gè)好書(shū)記。”

【習(xí)近平就任縣委書(shū)記后第一次下鄉(xiāng)發(fā)火】

習(xí)近平了解到，當(dāng)時(shí)正定縣東北片、西北片好多校舍都是危房，當(dāng)時(shí)他就說(shuō)，“東北片、西北片不富裕，那條件好點(diǎn)兒的村總行吧？永安公社離縣城近，幾乎村村經(jīng)濟(jì)條件都不錯(cuò)，咱們?cè)僬視r(shí)間去那里看看?！?

1984年3月的一天，習(xí)近平一行騎車(chē)來(lái)到北賈村小學(xué)查看校舍。這個(gè)北賈村在當(dāng)?shù)剡€算富裕，但是小學(xué)的景象卻是破敗不堪：

大門(mén)：坍塌后無(wú)人修葺，老師學(xué)生就從墻上的一個(gè)大窟窿進(jìn)進(jìn)出出；

操場(chǎng)：一條馬車(chē)、拖拉機(jī)來(lái)回駛過(guò)的大道就算是操場(chǎng)，嘈雜而且危險(xiǎn)；

教室：十幾間教室房頂?shù)耐咂伎斓敉炅?，沒(méi)有一扇窗的玻璃是完整的，教室門(mén)要關(guān)關(guān)不上、想開(kāi)開(kāi)不了；育紅班的教室里，孩子們擠滿一屋子，凳子不夠坐，有的孩子只好坐在地上……

“怎么搞成這個(gè)樣子？這么破敗的學(xué)校，你們?cè)趺纯吹孟氯?？”?xí)近平聲調(diào)有些提高，責(zé)問(wèn)趕來(lái)的校長(zhǎng)，“將成為北賈村甚至成為中國(guó)棟梁的一代，是在一個(gè)什么樣的環(huán)境下成長(zhǎng)的、學(xué)習(xí)的？課桌，水泥板的，比凳子還低，你去趴半天試試看！日后，你這里不出人才，倒要出一批駝背，近視眼！”

聞?dòng)嵹s來(lái)的村干部聽(tīng)到習(xí)近平的批評(píng)，趕緊解釋?zhuān)捍謇飳?duì)學(xué)校的改善一直沒(méi)顧上，不夠重視，到時(shí)候……

“到什么時(shí)候？”習(xí)近平打斷村干部的回答，“你們今晚就開(kāi)會(huì)落實(shí)整改，下星期去縣教育局報(bào)計(jì)劃。至少先要有院墻、燈泡、玻璃，有木頭的課桌板凳?！?

“就你們村的條件，不應(yīng)該把小學(xué)搞成這個(gè)樣子，完全有條件把學(xué)校好好改善。如果一個(gè)月內(nèi)你們還不行動(dòng)，就要撤你的職！這件事還要告訴鄉(xiāng)里，鄉(xiāng)黨委也要督促過(guò)問(wèn)，否則，他們要負(fù)‘連坐’責(zé)任！”同行的工作人員說(shuō)，“這可是頭一回見(jiàn)習(xí)書(shū)記發(fā)這么大火”。

臨走時(shí)，習(xí)近平還在嘆氣：“你們呀，對(duì)不起你們的子弟?！?

最后，習(xí)近平給村干部留下一句話，“要做到全村最好的房子是學(xué)?！薄４撕?，他讓縣委專(zhuān)門(mén)發(fā)出通知，要求各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各村都要這樣做。

【三個(gè)月工資給孩子們買(mǎi)書(shū)】

縣里籌措187萬(wàn)元資金改善辦學(xué)條件，為掌握全縣校舍危舊情況和修繕進(jìn)度，習(xí)近平一有時(shí)間就去轉(zhuǎn)學(xué)校。

近的騎自行車(chē)，遠(yuǎn)的開(kāi)車(chē)去，一轉(zhuǎn)就是好幾個(gè)村。哪個(gè)村、哪個(gè)學(xué)校、哪一間教室是危房，危到什么程度，習(xí)近平都要在筆記本上一項(xiàng)不落地記下來(lái)。

在聽(tīng)取校舍改善工作匯報(bào)時(shí)，他會(huì)當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)出來(lái)：哪個(gè)學(xué)校哪個(gè)教室的窗戶修了沒(méi)，哪個(gè)學(xué)校哪排平房的房頂補(bǔ)上了沒(méi)？

習(xí)近平掌握情況之細(xì)讓前來(lái)匯報(bào)的縣教育局局長(zhǎng)和校長(zhǎng)們很疑惑：“習(xí)書(shū)記咋那么清楚，啥都知道？”

1985年，習(xí)近平赴廈門(mén)任職前，又一次來(lái)到北賈村小學(xué)，詢(xún)問(wèn)校舍改造工程進(jìn)展?？吹揭呀?jīng)設(shè)計(jì)出來(lái)的新圖紙，習(xí)近平問(wèn)：“建新樓還差什么？”

“我們村有兩個(gè)磚窯和一個(gè)水泥廠，現(xiàn)在就缺鋼筋?！毙ｉL(zhǎng)王正安回答。

習(xí)近平聽(tīng)了，扭頭交代隨行工作人員記下來(lái)，要落實(shí)鋼筋的事。

離開(kāi)學(xué)校時(shí)，習(xí)近平從上衣兜里拿出一疊錢(qián)遞到王正安手里，讓給孩子們買(mǎi)圖書(shū)。王正安推讓了半天才接過(guò)來(lái)，鼻子卻直發(fā)酸。

習(xí)近平離開(kāi)后，他和總務(wù)主任一起數(shù)了數(shù)，10元面額，整整20張，相當(dāng)于當(dāng)時(shí)縣處級(jí)干部三個(gè)月的工資。

在縣里支持下，對(duì)全縣1020間教室危房進(jìn)行維修或拆除新建，為孩子們購(gòu)置木課桌椅3000余套，16個(gè)村新建了教學(xué)樓。

資料來(lái)源/河北日?qǐng)?bào)、學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)