【文/觀察者網(wǎng) 唐莎莎】28日，香港特區(qū)立法會(huì)政制事務(wù)委員就《國歌法》本地立法工作舉行公聽會(huì)。雖然現(xiàn)場有反對派蓄意搗亂，甚至叫囂“我們都是中國人”這句話比粗口還難聽，但他們的惡意詆毀卻遭到壓倒性的反制。當(dāng)天共有158名公眾人士及團(tuán)體代表出席，接近八成市民支持政府盡快就《國歌法》立法。

其中，自稱“90后中學(xué)老師”穆家駿的“正義之聲”更是受到熱捧。

鄺頌晴 視頻截圖

現(xiàn)場還混雜著諸如“五音不全廢青反對國歌法關(guān)注組”這樣的群體。

不過，即使有反對派借機(jī)妄圖將公聽會(huì)變成“表演場地”，但《國歌法》立法支持者依然占據(jù)理性的上風(fēng)。例如，政制及內(nèi)地事務(wù)局局長聶德權(quán)表示，香港特區(qū)作為國家的一部分，縱然在“一國兩制”下采取不同的制度，但也要履行基本的憲制責(zé)任。

在眾多支持聲中，“90后中學(xué)老師”穆家駿的發(fā)言尤其引來一片呼聲。

穆家駿 圖自臉書

在穆家駿發(fā)言之前，有教育界人士提出，香港教育中已經(jīng)有規(guī)管，即使沒有立法，學(xué)校已經(jīng)要求教授國歌及其歷史，并以此為理由宣稱無需立法規(guī)管中小學(xué)。

穆家駿直言，其實(shí)將邏輯反過來看，《國歌法》本地立法之后，中小學(xué)只是實(shí)施現(xiàn)有體制，新增工作既不多也不繁復(fù)。既然如此，為何不立法呢？

“而且，立法更加清晰說明了學(xué)校責(zé)任，令學(xué)校有法可依，”穆家駿表示，條例沒有列出對學(xué)校的任何懲罰規(guī)則，校方又何懼之有呢？

他強(qiáng)調(diào)，《國歌法》立法顯示了憲制層面上我們更加重視國歌教育，這對教育工作者而言也是好事。

針對有人將《國歌法》第一條“弘揚(yáng)愛國主義精神”妖魔化為“洪水猛獸”，穆家駿直接拿美國愛國主義教育為例，將其“懟”了回去。

“從幼兒園到小學(xué)再到中學(xué)，他們的學(xué)生都要面向國旗，以及國旗代表的美利堅(jiān)合眾國宣誓，”他指出，美國的螺旋式愛國主義教育的滲透非常行之有效，不僅如此，美國學(xué)生還被要求在特定時(shí)間通過憲法測試，考核學(xué)生對美國歷史的了解。

視頻截圖

“這是不是愛國主義教育？這又是不是洗腦？”

他點(diǎn)名“泛民”香港教育專業(yè)人員協(xié)會(huì)會(huì)長馮偉華“考核過分洗腦”的說法，稱“他一定不會(huì)反駁美國的例子”。

他認(rèn)為任何國家的國歌響起時(shí)都應(yīng)受到尊重，這是應(yīng)有的禮儀，更何況是自己祖國的國歌。

最后，他一針見血地指出，特區(qū)政府有憲制責(zé)任實(shí)行本地立法，根本上是不需要討論是否應(yīng)該立法，只是需要討論如何優(yōu)化立法過程，應(yīng)該盡快進(jìn)行本地立法。

被港媒稱為“90后穆Sir”的穆家駿，于培僑中學(xué)教授通識及中國歷史和地理，在香港輿論場中頗具影響力。香港網(wǎng)民也力挺他的這番言論，稱贊其邏輯清晰，遠(yuǎn)勝泛民陣營某些“斷章取義、蒙騙市民”的洗腦式歪理。

一個(gè)月前，穆家駿曾發(fā)聲直指反對派人士區(qū)諾軒沖擊議會(huì)拖延“一地兩檢”會(huì)議的行為，是“嘩眾取寵、博人眼球”的行為，完全“逆民意”。

他還表示，近年“港獨(dú)”思潮蔓延大學(xué)校園，例如此前出現(xiàn)“香港獨(dú)立”標(biāo)語等，希望能夠擴(kuò)大內(nèi)地交流團(tuán)名額，讓香港學(xué)生了解祖國。對于“占中”學(xué)生他也毫不客氣，稱示威學(xué)生漠視香港法律的行為理應(yīng)得到相應(yīng)的法律制裁，否則將動(dòng)搖香港一直以來的核心價(jià)值。

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