“正與其他西方國家的培訓項目競爭”

《南華早報》稱，孔子學院提供漢語教育，但遭到某些西方國家發(fā)難，被打上“宣傳工具”的標簽，而魯班工坊與孔子學院不同，面臨的“挑戰(zhàn)”要小得多。

7月15日，教育部職業(yè)教育與成人教育司司長彭斌柏在中文期刊《教育國際交流》上發(fā)表《我國職業(yè)教育國際化發(fā)展實踐與探索》，文章提到，目前全國27個?。?區(qū)、 市）的200多所職業(yè)院校在70多個國家（地區(qū)）設立了約400個辦學機構和項目，涌現出“魯班工坊”“中文工坊”“現代工匠學院”“絲路學院”“大禹學院”等一批“境外辦學靚麗名片”。

“職業(yè)教育在對外交流與合作中具有先天優(yōu)勢——聚焦技能，降低敏感，促進就業(yè)，是突破美西方打壓遏制、服務建設教育強國戰(zhàn)略、服務國家外交總體布局和中資企業(yè)‘走出去’的有生力量?！迸肀蟀貙懙?。

北京師范大學職業(yè)與成人教育研究所教授趙志群表示，這些境外辦學機構和項目可以“促進合作國實現社會平等和經濟繁榮，并對中國樹立積極負責任的大國外交形象產生積極影響”。

他指出，由于教育包含“意識形態(tài)因素”，尤其是在學術層面，非職業(yè)教育的國際合作深受意識形態(tài)因素的影響，在當今復雜的國際環(huán)境下很難開展，但職業(yè)教育不同，它“與經濟發(fā)展最為緊密地結合在一起”。

趙志群教授建議，未來，中國職業(yè)教育的重點應該是通過在合作國家培養(yǎng)了解中文和中國文化的當地職業(yè)人才隊伍，為中國企業(yè)出海服務。

英國《經濟學人》2023年曾發(fā)表一篇題為《中國正在世界各地培訓工程人員》的報道，稱中國的魯班工坊正與美國、日本、德國和其他發(fā)達國家在發(fā)展中國家提供的培訓項目競爭。

報道還提到，魯班工坊在發(fā)展中國家和發(fā)達國家同時開設。英國倫敦附近的一個工坊曾在2018-2020年間教中餐烹飪，葡萄牙的一個工坊則提供電氣自動化和工業(yè)機器人方面的培訓。該項目也不總是局限于“一帶一路”共建國家，印度金奈地區(qū)也設有魯班工坊。

文章稱，中國的技術學校比孔子學院面臨的所謂“爭議”要少。

印度魯班工坊建于金奈理工學院校內，建筑面積1200平方米，合作專業(yè)包括四個：光伏發(fā)電技術與應用、數控設備應用與維護、工業(yè)機器人、機械設計與制造（3D打印方向）。天津輕工職業(yè)技術學院印度魯班工坊

但實際上，凡是提到中國參與的合作項目，西方國家的對抗思維就從未缺席。美媒《華盛頓郵報》去年7月援引澳大利亞學者的研究報告聲稱，中國大力發(fā)展魯班工坊等項目，以此作為某種將世界新興經濟體與中國工業(yè)體系緊密相連的外交手段，將自己定位為替代美國的力量和榜樣。

《華盛頓郵報》還宣稱各國魯班工坊的培訓項目，都是為中方在當地的重大建設項目“量身定做”，旨在讓當地工人為中國企業(yè)海外項目賣力。

但《華郵》也不得不承認，在印尼、埃塞俄比亞和南非的魯班工坊的教師、學生和校友都對中國的感激之情溢于言表，同時對西方關于中國網絡安全、少數民族問題等一些無中生有的批評“不屑一顧”。

此外，一段時間以來，在一些別有用心勢力的鼓噪下，攻擊抹黑孔子學院的言論也不時見諸西方媒體，以美國為首，澳大利亞、英國等國都曾試圖對孔子學院“下黑手”。

中國外交部發(fā)言人此前明確表示，孔子學院是幫助各國人民學習中文、了解中國、加強中國與各國教育文化交流與合作的橋梁和紐帶。一段時間以來，美國一些人出于意識形態(tài)偏見和一己之私利，對包括孔子學院在內的中美合作項目正常運作粗暴干擾、橫加阻撓，完全不可接受。中方敦促美方摒棄冷戰(zhàn)零和博弈思維，立即糾正錯誤，停止將有關教育交流項目政治化，停止干擾中美間正常的人文交流，停止損害中美互信與合作。

今年7月，中國外交部發(fā)言人林劍表示，10多年來，共建“一帶一路”合作成果亮點頻頻，不僅讓共建國家人享其行、物暢其流，也為當地民眾帶來看得見、摸得著的獲得感和幸福感。中方愿與各方守望相助、攜手同心，不斷推動基礎設施的“硬聯通”提質升級、規(guī)則標準的“軟聯通”更新換代、互學互鑒的“心聯通”深入人心。

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