【文/觀察者網(wǎng) 張菁娟 編輯/馮雪、王慧】同學(xué)變“網(wǎng)友”，老師變“主播”，家長(zhǎng)變“網(wǎng)管”。

一轉(zhuǎn)眼，三年過(guò)去了。

這背后有一組令人憂心的數(shù)據(jù)：

北京大學(xué)第六醫(yī)院院長(zhǎng)陸林介紹，由于上網(wǎng)課、缺乏體育活動(dòng)，再加上和同伴交流減少，青少年心理疾病患者增加30%；

教育部數(shù)據(jù)顯示，2020年全國(guó)兒童青少年總體近視率為52.7%，較2019年上升了2.5個(gè)百分點(diǎn)，這無(wú)疑與長(zhǎng)時(shí)間使用電子屏幕有關(guān)；

上海市教育科學(xué)研究院楊彥平對(duì)1621名本地中小學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，2022年與2020年相比，親子關(guān)系不和諧比例提高4%左右，其中，初中階段親子關(guān)系不和諧比例高達(dá)11.3%，為各階段最高……

如今，隨著各地疫情防控政策陸續(xù)優(yōu)化調(diào)整，歷經(jīng)諸多磨練的“網(wǎng)課一代”似乎終于熬出頭了。觀察者網(wǎng)采訪了多位學(xué)生、老師、家長(zhǎng)，傾聽(tīng)他們這三年到底經(jīng)歷了什么，接下來(lái)將面臨何種挑戰(zhàn)？

在他們的講述中，有學(xué)生偷懶懈怠、也有學(xué)生彎道超車，有老師疲于應(yīng)對(duì)、也有老師大展身手，有家長(zhǎng)身心俱疲、也有家長(zhǎng)斗智斗勇。

以下是他們的自述：

學(xué)生

“快畢業(yè)了，老師的面都沒(méi)見(jiàn)過(guò)”

南京某動(dòng)畫專業(yè)本科生：對(duì)我來(lái)說(shuō)，真的是開局一張“網(wǎng)”，啥都靠自己。

作為19屆的“網(wǎng)課一代”，還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，就快畢業(yè)了。除去大四自由實(shí)習(xí)的時(shí)間，大一到大三線上網(wǎng)課和線下上課的時(shí)間差不多一半對(duì)一半。

剛開始知道可以在家上網(wǎng)課還是非常開心的，但很快就“打臉”了。

我是班里的團(tuán)支書，需要線上協(xié)助團(tuán)總支書記做好各項(xiàng)工作，和團(tuán)員保持聯(lián)系，同時(shí)需要處理很多事情，我清晰地記得曾經(jīng)發(fā)了條朋友圈“要沒(méi)頭發(fā)了”。

我們有門專業(yè)課“定格動(dòng)畫”，沒(méi)上過(guò)一節(jié)線下課。盡管當(dāng)時(shí)上這門課的時(shí)候，學(xué)校已經(jīng)通知返校了，但還是要求在宿舍上網(wǎng)課，老師連線上都沒(méi)露過(guò)臉。這都快畢業(yè)了，還不知道老師長(zhǎng)啥樣。

這種實(shí)操課程，老師線上教學(xué)的作用相對(duì)有限。因此，這門課我?guī)缀跏侨套詫W(xué)。

聽(tīng)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐說(shuō)，正常情況下，做這節(jié)課的結(jié)課作業(yè)時(shí)，學(xué)校會(huì)給每個(gè)小組或個(gè)人分配工作室或場(chǎng)地，需要的材料、設(shè)備都是可以提供的。

但我們，什么都沒(méi)有，真的什么都沒(méi)有！

我只有一部手機(jī)和手機(jī)支架，支架還不夠穩(wěn)定，我自己都覺(jué)得拍攝出來(lái)的畫面非常不過(guò)關(guān)。

講述者用羊毛氈制作的動(dòng)畫人物

表面上看，我們只要完成好結(jié)課作業(yè)就好了，但中間的學(xué)習(xí)過(guò)程還靠自覺(jué)，你需要自學(xué)很多知識(shí)，不斷豐富知識(shí)脈絡(luò)。

有時(shí)候，人在桌前坐，思緒滿天飛。為了防止學(xué)生掛機(jī)刷進(jìn)度條，錄播課程時(shí)不時(shí)會(huì)彈窗提問(wèn)，直至答題后再繼續(xù)播放。

線上考試不可避免地由閉卷考試變成了“開卷考試”，不過(guò)，有的老師會(huì)要求學(xué)生打開攝像頭，軟件也會(huì)自動(dòng)檢測(cè)學(xué)生是否有“小動(dòng)作”，并會(huì)相應(yīng)發(fā)出警告。還有比較嚴(yán)格的老師，要學(xué)生準(zhǔn)備兩部手機(jī)，一部開著自拍，另一部對(duì)著腦后，方便觀察是否有作弊行為。

“網(wǎng)課醫(yī)學(xué)生畢業(yè)了，大家別怕”

上海某醫(yī)學(xué)專業(yè)研究生：網(wǎng)上有段子說(shuō)“新一屆網(wǎng)課畢業(yè)的醫(yī)學(xué)生就要出來(lái)工作了，請(qǐng)問(wèn)這樣的醫(yī)生給你們看病你們怕不怕？”大家笑一笑就好，因?yàn)榧词故敲鎸?duì)疫情，臨床醫(yī)學(xué)生也是必須要完成實(shí)習(xí)，才能正式進(jìn)入工作的。

醫(yī)學(xué)院對(duì)于學(xué)生的要求向來(lái)非常嚴(yán)格，如果達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)就不能順利畢業(yè)。

在我看來(lái)，醫(yī)學(xué)專業(yè)更偏向自己去鉆研，并不會(huì)因?yàn)榫€上、線下授課方式改變而有所差別，在精益求精的競(jìng)賽中，其實(shí)并無(wú)終點(diǎn)可言。

山西某醫(yī)學(xué)本科生：如果你問(wèn)我網(wǎng)課對(duì)我的影響，那我會(huì)毫不遲疑地告訴你，網(wǎng)課讓我變得更懶散了。以前在學(xué)校，班級(jí)里一群人一起上課，現(xiàn)在只剩下自己一個(gè)人，非常缺乏學(xué)習(xí)氛圍。總的來(lái)說(shuō)全靠自律。

對(duì)于醫(yī)學(xué)生來(lái)說(shuō)，實(shí)習(xí)尤為重要。比如說(shuō)解剖課，平時(shí)的理論課程比較多，要將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際操作中，還得是通過(guò)實(shí)習(xí)，人體解剖也只有實(shí)習(xí)時(shí)才能接觸到。實(shí)際上，疫情期間，醫(yī)學(xué)生的實(shí)習(xí)并未受影響，我們還是需要就近實(shí)習(xí)。

疫情期間，專家在醫(yī)院開展查房、帶教、指導(dǎo)