文匯網(wǎng)12月3日消息，巴黎時間當(dāng)天上午9點，世界經(jīng)合組織（OECD）發(fā)表了第七輪國際學(xué)生評估結(jié)果（PISA 2018）：北京、上海、江蘇省和浙江省組成的中國部分地區(qū)聯(lián)合體分別在閱讀、數(shù)學(xué)和科學(xué)素養(yǎng)三項測試均位居第一。

在共有來自79個國家和地區(qū)約60萬學(xué)生參與的測試中，由北京、上海、江蘇、浙江組成的中國部分地區(qū)聯(lián)合體在閱讀（555）、數(shù)學(xué)（591）和科學(xué)（590）三項測試中遙遙領(lǐng)先，新加坡緊隨其后。OECD國家在上述三項上的平均成績分別為487分、489分和489分。

從2009年、2012年連續(xù)兩年排名第一，到2015年的排名第十，再到如今的回歸第一，上海師范大學(xué)國際與比較教育研究院院長張民選認(rèn)為，閱讀、數(shù)學(xué)、科學(xué)三大基礎(chǔ)學(xué)科都取得了第一，值得慶賀。但，三個基礎(chǔ)學(xué)科不是基礎(chǔ)教育的全部。

“無論是高等教育、職業(yè)教育還是終身教育，我們和一些發(fā)達(dá)國家相比還有差距。”他表示，此次PISA測試奪冠讓我們增加了自信，我們的成績有目共睹，但是面對好的成績，我們要清醒，要看到自己身上的問題和有待繼續(xù)改進的地方，要塑造全面的人、辦人民滿意的教育方面還有大量工作需要開展，任重道遠(yuǎn)。

中國四省PISA 2018成績問鼎全球

最弱勢的學(xué)生閱讀能力超過OECD國家學(xué)生平均水平

最早開始于2000年，每三年一輪，PISA是目前世界上最具影響力的國際學(xué)生學(xué)習(xí)評價項目之一。

PISA測試評估主要分為三個領(lǐng)域：閱讀素養(yǎng)、數(shù)學(xué)素養(yǎng)及科學(xué)素養(yǎng)。在PISA2018測試中，測試重點放在了學(xué)生在數(shù)字環(huán)境下的閱讀能力，同時將閱讀素養(yǎng)定義為對文本的理解、使用、評估、反思和參與，以實現(xiàn)目標(biāo)，擴大知識面，發(fā)掘潛力并參與社會實踐。

比對數(shù)據(jù)，上海市教育科學(xué)研究院普通教育研究所上海PISA研究中心助理研究員王湖濱分析，從學(xué)生閱讀上的精熟度水平看，四省市低表現(xiàn)（2級以下）學(xué)生的比例為5.2%、高表現(xiàn)（5級和6級）學(xué)生比例為21.7%，其中6級學(xué)生比例為4.2%。“在所有參與的國家和地區(qū)中，四省市的低表現(xiàn)學(xué)生比例是最低的?！蓖鹾I表示，這意味著，即使是代表中國大陸參與測試的這四個省市中最弱勢的學(xué)生，其閱讀能力都超過了OECD國家/地區(qū)的平均學(xué)生水平。

為何中國四省市學(xué)生能在此輪PISA中表現(xiàn)如此優(yōu)異？王湖濱認(rèn)為，這與中國近幾年持續(xù)推進的義務(wù)教育發(fā)展基本均衡和優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展不無關(guān)系。以上海為例，作為第一個整體通過國家義務(wù)教育基本均衡發(fā)展督導(dǎo)評估的?。▍^(qū)、市），上海不斷加大義務(wù)教育投入，改善辦學(xué)條件，加強教師隊伍建設(shè)，深化課程教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

“四省市還要持續(xù)推進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，進一步縮小城鄉(xiāng)和校間差距。”王湖濱表示，2020年，四省市將貫徹國家的政策要求，全面實施義務(wù)教育學(xué)校公民辦學(xué)校同步招生和民辦學(xué)校搖號，這將對縮小公民辦學(xué)校的差距有極大的推動作用。

張民選認(rèn)為，未來應(yīng)該在促進區(qū)域間的教育均衡發(fā)展上做出更多探索?！斑@次參加PISA測試的北京、上海、江蘇、浙江四地，人口約1.8億。四個省市應(yīng)該是目前全國教育最發(fā)達(dá)的地區(qū)，但不是中國教育的全部，我們的基礎(chǔ)教育還面臨著地域發(fā)展不均衡的問題?！彼J(rèn)為，下一步發(fā)展的重點應(yīng)該放在解決教育在地區(qū)間的發(fā)展不平衡問題。

亟待培育中國學(xué)生積極的成長心態(tài)

與上一輪PISA相比，本輪PISA測試新增了學(xué)生全球勝任力測試；新增了全面、多維度了解學(xué)生身心健康，主觀幸福感狀況的學(xué)生問卷，包括身體的健康和人際關(guān)系的和諧等。

有一個數(shù)據(jù)值得深思，中國四省市學(xué)生中僅有55.6%具有成長心態(tài)，即他們相信自身才華是可以隨著努力而改變的。對此，華東師范大學(xué)教師教育學(xué)院副教授朱雁認(rèn)為，成長心態(tài)不僅與學(xué)科素養(yǎng)成就有關(guān)，還與很多其他因素有緊密的聯(lián)系，例如學(xué)生完成復(fù)雜任務(wù)的動機，他們對教育的重視以及他們對未來的期望等?！耙虼耍覀円矐?yīng)當(dāng)鼓勵更多學(xué)生擁有積極的成長心態(tài)”。

朱雁的觀點也與OECD秘書長安赫爾·古里亞不謀而合。他表示，積極的成長心態(tài)能讓學(xué)生認(rèn)識到只要通過努力，他們是可以提高自身智力的。“我們應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生將挫折視為學(xué)習(xí)和成長的自然組成部分，并建設(shè)性地其視為學(xué)習(xí)和成長的機會，讓他們有更多的機會嘗試新事物并從經(jīng)驗進行學(xué)習(xí)，從而為他們在面對未來的挑戰(zhàn)時提供更好的準(zhǔn)備”。

張民選表示，2021年的PISA測試會增加創(chuàng)新能力測試，中國學(xué)生能否繼續(xù)拔得頭籌，值得期待。

對于此次中國四省市學(xué)生獲得的好成績，OECD教育與技能司司長安德烈亞斯·施萊歇爾在與上海師范大學(xué)國際與比較教育研究院副教授徐瑾劼交流時，夸贊道，中國四省市向全世界展示了教育質(zhì)量和均衡是可以兼得的。學(xué)生的卓越表現(xiàn)得益于中國政府實施的有效教育政策，尤其是在打造卓越師資隊伍上，中國上海地區(qū)堪稱實踐典范。

“上海利用各種途徑吸引優(yōu)秀的青年加入教師隊伍，鼓勵優(yōu)秀教師或校長到最具挑戰(zhàn)的學(xué)校，通過師資流動、委托管理和學(xué)校結(jié)對等機制實現(xiàn)教師資源的均衡發(fā)展?！卑驳铝襾喫埂な┤R歇爾表示，表現(xiàn)最好的教育質(zhì)量，老師的質(zhì)量是第一位的，上海正致力于培養(yǎng)具有高質(zhì)量和奉獻(xiàn)精神與熱情的師資隊伍。

作者：李晨琰