【文/觀察者網(wǎng)專欄作者 苗柔柔】

前幾天金燦榮先生給兒子辦婚禮，結(jié)果有人把他以前關(guān)于不要太小送出去留學(xué)的話翻出來(lái)，諷刺他說一套做一套。

筆者覺得這些言論很無(wú)聊，別說金先生的兒子是在國(guó)內(nèi)讀完本科以后才出國(guó)留學(xué)，而且已經(jīng)回來(lái)了，難道出國(guó)留學(xué)或者在國(guó)外工作過幾年就是不愛國(guó)了嗎？留學(xué)是去認(rèn)識(shí)更廣闊的世界，體會(huì)一個(gè)完全不同的文化氛圍，學(xué)習(xí)更先進(jìn)的知識(shí)，跟愛不愛國(guó)完全是兩個(gè)范疇的東西。

在筆者看來(lái)：

第一，筆者和金先生一樣，不贊成孩子太小就出國(guó)留學(xué)。在2016年11月《留學(xué)還是不留學(xué)》一文中，寫得已經(jīng)很詳細(xì)了。如果將來(lái)想讓孩子在外國(guó)生活工作，靠外國(guó)吃飯，變成外國(guó)人，就盡快把孩子送出國(guó)，越小越好。

但是他在一個(gè)和中國(guó)根本不同的文化和思維環(huán)境里成長(zhǎng)，長(zhǎng)大以后很可能和家長(zhǎng)的一切習(xí)慣都不一樣了，到那時(shí)就不要指望什么中國(guó)式的養(yǎng)兒防老或天倫之樂，您的孩子不是為了您自己養(yǎng)的，他是您為了外國(guó)養(yǎng)的。

十幾年來(lái)就筆者知道的幾戶人家而言，孩子五六歲和十二歲帶出來(lái)，學(xué)習(xí)問題基本不大，尤其是在中國(guó)已經(jīng)上過幾年小學(xué)的，數(shù)學(xué)和基本知識(shí)都過得去。主要是語(yǔ)言，大體過個(gè)三四年也能過關(guān)。

法國(guó)是個(gè)很講究平等博愛的國(guó)家，老師對(duì)幼小的外國(guó)孩子會(huì)特意關(guān)照一些，同學(xué)們年齡都很小，也談不上什么種族歧視。所以功課一般都沒問題，聰明的孩子甚至很快就能名列前茅。但是相應(yīng)地，中文往往會(huì)大幅度退步，只能保持簡(jiǎn)單的日常交流。

等到高中的時(shí)候，如果家長(zhǎng)的法語(yǔ)不好，那么孩子說個(gè)“爸爸媽媽好”，基本就和家長(zhǎng)沒話說了。放學(xué)回家說聲“回來(lái)了”，然后就回到自己的臥室不出來(lái)，到吃飯的時(shí)候下來(lái)吃個(gè)飯，吃完又縮回臥室里，雙方的交流僅限于最簡(jiǎn)單的程度。

重要的是，他對(duì)中國(guó)的認(rèn)知很可能已經(jīng)和家長(zhǎng)截然相反了。例如筆者在以前的文章中提到過，法國(guó)的媒體包括報(bào)紙電視網(wǎng)絡(luò)，對(duì)中國(guó)西藏的描述一律是所謂的“1951年中國(guó)侵占了西藏”，那么在這種環(huán)境下長(zhǎng)大的孩子會(huì)怎么看待中國(guó)，也就可想而知了。

筆者曾經(jīng)遇到的移民孩子，中文磕磕巴巴，一著急就說法語(yǔ)，但是已經(jīng)深信不疑西藏應(yīng)該是“獨(dú)立”的，表示“因?yàn)闆]有一個(gè)自由的民族愿意受別的民族壓迫”。

這樣的還算好，一個(gè)來(lái)法探親的美國(guó)華人和筆者嘆氣，他已經(jīng)完全不能和他的兒子就中國(guó)主題做任何交流了，因?yàn)樗麅鹤右婚_口就是“專制獨(dú)裁”。偶爾討論移民到美國(guó)的貪官，他兒子居然表示，人家和“黑暗的”中國(guó)做斗爭(zhēng)，還能賺一筆錢來(lái)美國(guó)享受民主自由，簡(jiǎn)直就是好萊塢式的英雄大片兒啊。

認(rèn)知相差到這個(gè)程度，也實(shí)在讓人無(wú)語(yǔ)了。

第二，筆者也鼓勵(lì)讓孩子念完本科，然后出國(guó)念碩士博士，這是一條最省時(shí)省力省錢的辦法。但筆者主張，即使念完研究生，也還是在國(guó)外工作個(gè)三四年，再回國(guó)最好。留學(xué)國(guó)外的優(yōu)勢(shì)，無(wú)非是和國(guó)際接軌，但工作和學(xué)習(xí)是非常不同的，學(xué)校里書讀得再好，出來(lái)依然是職場(chǎng)上的菜鳥。國(guó)內(nèi)社會(huì)情況不清楚，國(guó)外社會(huì)情況不了解，公司要你何用？如果能在國(guó)外工作幾年，積累一些國(guó)際工作經(jīng)驗(yàn)和人脈，對(duì)回國(guó)工作大有好處。

對(duì)于理科生來(lái)說，美國(guó)的科技水平最高，多留幾年可以學(xué)到更多的東西?，F(xiàn)在海歸太多，想回國(guó)能有個(gè)好工作，非得有點(diǎn)特別的資本不成，美國(guó)著名學(xué)校好老師有聲望有人脈，能幫助學(xué)生在專業(yè)期刊上多發(fā)表幾篇論文，回國(guó)找個(gè)好工作也頗有助力（不過以美國(guó)的氛圍，看來(lái)這條路以后恐怕不好走了）。

這是希望提高自身能力的選擇，跟愛不愛國(guó)沒關(guān)系。能一直保留中國(guó)國(guó)籍，不當(dāng)外國(guó)人，能在年富力強(qiáng)的時(shí)候回來(lái)為祖國(guó)貢獻(xiàn)力量，就是愛國(guó)者，晚幾年回來(lái)未必貢獻(xiàn)就小。

清朝都知道“師夷長(zhǎng)技以制夷”，看人留學(xué)就給扣上不愛國(guó)帽子的，連清朝人的見識(shí)都沒有。何況，鼓勵(lì)中國(guó)學(xué)生留學(xué)是改革開放以來(lái)的國(guó)家政策，難道國(guó)家鼓勵(lì)不愛國(guó)不成？

第三，留學(xué)成功與否，取決于孩子的學(xué)習(xí)能力。這個(gè)能力，不單單是讀書的能力，這是以前的一個(gè)學(xué)生啟發(fā)筆者的。

這個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不算好，勉強(qiáng)過了赴法前的考核。第一年考試好幾門不過關(guān)，留級(jí)重念，結(jié)果第二年還是不行，別的學(xué)生都升級(jí)了，他還得留級(jí)。然后再開學(xué)就看不到他了，有學(xué)生告訴筆者，他不好意思再讀，索性回國(guó)不念了。當(dāng)時(shí)筆者還很感慨了一下，覺得他家里花了那么多錢，他自己也學(xué)了幾年法語(yǔ)，就這么放棄了，實(shí)在可惜。

沒想到過了幾年，偶爾和別的學(xué)生聊天，他告訴筆者，說那個(gè)退學(xué)的回到了他的家鄉(xiāng)西北某省，雖然在我們看來(lái)他只在法國(guó)待了兩年，學(xué)習(xí)不好考試不合格，但是這兩年里，他在法國(guó)耳熏目染，見識(shí)了不少學(xué)校以外的東西。

而且本世紀(jì)初他老家省份的學(xué)生只要考到東部城市，都不會(huì)回去了，更不用說他這種在法國(guó)留學(xué)過兩年的?；氐郊亦l(xiāng)那簡(jiǎn)直是方圓百里唯一一個(gè)見過國(guó)外世面的人，所以他先在一家公司找了個(gè)工作，隨后很快能向老板薦言獻(xiàn)策。說外國(guó)人喜歡這個(gè)不喜歡那個(gè)，人家這么做的，不是那么做的，過不多久就成了老板的得力助手，四處請(qǐng)吃?！艾F(xiàn)在他都胖成這樣了”，聊天的學(xué)生把手放在身旁比劃了一下，做了個(gè)向外擴(kuò)張的動(dòng)作。

由此筆者領(lǐng)悟到，留學(xué)是不是成功，關(guān)鍵看你是不是真學(xué)到了東西并且能夠運(yùn)用出來(lái)，學(xué)歷文憑固然是敲門磚，但有些不用敲門磚的時(shí)候，能不能讓學(xué)到的金子發(fā)光，就是各自的本事了。

這個(gè)學(xué)生一能從學(xué)校以外的地方領(lǐng)悟到知識(shí)，二能回國(guó)后正確地選擇發(fā)揮的地方，最終取得了意想不到的成績(jī)，那么他出國(guó)留學(xué)就是成功的，因?yàn)樗怀鰢?guó)就見識(shí)不到這些。

所以筆者堅(jiān)決支持出國(guó)留學(xué)，去認(rèn)識(shí)一個(gè)完全不同的世界，也主張學(xué)成后不必馬上回國(guó)，積累一些國(guó)際工作資歷更好。

但歸根結(jié)底，判斷一個(gè)人愛不愛國(guó)，不應(yīng)該片面地看他是不是出國(guó)留學(xué)、是不是在國(guó)外工作，而是應(yīng)該看他是否能將所學(xué)所識(shí)，回饋國(guó)家、奉獻(xiàn)社會(huì)，為了國(guó)家的發(fā)展做出努力和貢獻(xiàn)。

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