【觀察者網(wǎng) 綜合報道】近日，教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于公布首批“新工科”研究與實踐項目的通知》。教育部網(wǎng)站3月29日公布了認定的首批612個“新工科”研究與實踐項目名單，高校新工科建設(shè)已經(jīng)進入實施階段。

教育部本次公布的新工科項目共包括兩類，其中新工科綜合改革類項目共有202個，新工科專業(yè)改革類項目共有410個。

為主動應(yīng)對新一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)變革，支撐服務(wù)創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展、“中國制造2025”等一系列國家戰(zhàn)略，2017年2月以來，教育部積極推進新工科建設(shè)，并連續(xù)下發(fā)通知，來探索領(lǐng)跑全球工程教育的中國模式、中國經(jīng)驗。

今年政府工作報告指出要加快制造強國、創(chuàng)新型國家建設(shè)，“來一場中國制造的品質(zhì)革命”，《中國教育報》27日報道稱，在這一過程中，新工科的建設(shè)意義尤為凸顯。

今年兩會期間，教育部部長陳寶生就指出，“我們正在推行新工科，這個口號現(xiàn)在已經(jīng)叫響了，下一步怎么推進，要把一些難點問題解決好。教材建設(shè)、教師素質(zhì)、體系融合、基地建設(shè)，把這些問題解決好，中國工科教育前景很廣闊。我們要努力提高工科教育的質(zhì)量，打造好培養(yǎng)‘大國工匠’的搖籃。”

今年年初，上海交大揭牌成立人工智能學(xué)院。作為新工科建設(shè)的實踐者，上海交通大學(xué)校長、黨委副書記、中國工程院院士林忠欽接受《中國教育報》采訪時表示，當(dāng)前產(chǎn)業(yè)技術(shù)提升快，產(chǎn)業(yè)應(yīng)用技術(shù)發(fā)展快，教材落后于技術(shù)，學(xué)校培養(yǎng)的知識落后于產(chǎn)業(yè)發(fā)展，因此，有必要通過新工科教育構(gòu)建工科創(chuàng)新人才培養(yǎng)平臺，加強校企緊密聯(lián)系。

“新工科建設(shè)在某種意義上來說就是高等教育的改革開放，”教育部高教司理工處處長吳愛華說：“隨著第四次工業(yè)革命推進，產(chǎn)業(yè)變革速度非常快，大學(xué)尤為需要在一些與產(chǎn)業(yè)緊密結(jié)合的專業(yè)課程上加強與企業(yè)合作。”