【觀察者網(wǎng) 綜合報(bào)道】近日，教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于公布首批“新工科”研究與實(shí)踐項(xiàng)目的通知》。教育部網(wǎng)站3月29日公布了認(rèn)定的首批612個(gè)“新工科”研究與實(shí)踐項(xiàng)目名單，高校新工科建設(shè)已經(jīng)進(jìn)入實(shí)施階段。

教育部本次公布的新工科項(xiàng)目共包括兩類，其中新工科綜合改革類項(xiàng)目共有202個(gè)，新工科專業(yè)改革類項(xiàng)目共有410個(gè)。

為主動(dòng)應(yīng)對(duì)新一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)變革，支撐服務(wù)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展、“中國(guó)制造2025”等一系列國(guó)家戰(zhàn)略，2017年2月以來(lái)，教育部積極推進(jìn)新工科建設(shè)，并連續(xù)下發(fā)通知，來(lái)探索領(lǐng)跑全球工程教育的中國(guó)模式、中國(guó)經(jīng)驗(yàn)。

今年政府工作報(bào)告指出要加快制造強(qiáng)國(guó)、創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)，“來(lái)一場(chǎng)中國(guó)制造的品質(zhì)革命”，《中國(guó)教育報(bào)》27日?qǐng)?bào)道稱，在這一過(guò)程中，新工科的建設(shè)意義尤為凸顯。

今年兩會(huì)期間，教育部部長(zhǎng)陳寶生就指出，“我們正在推行新工科，這個(gè)口號(hào)現(xiàn)在已經(jīng)叫響了，下一步怎么推進(jìn)，要把一些難點(diǎn)問(wèn)題解決好。教材建設(shè)、教師素質(zhì)、體系融合、基地建設(shè)，把這些問(wèn)題解決好，中國(guó)工科教育前景很廣闊。我們要努力提高工科教育的質(zhì)量，打造好培養(yǎng)‘大國(guó)工匠’的搖籃?！?

今年年初，上海交大揭牌成立人工智能學(xué)院。作為新工科建設(shè)的實(shí)踐者，上海交通大學(xué)校長(zhǎng)、黨委副書(shū)記、中國(guó)工程院院士林忠欽接受《中國(guó)教育報(bào)》采訪時(shí)表示，當(dāng)前產(chǎn)業(yè)技術(shù)提升快，產(chǎn)業(yè)應(yīng)用技術(shù)發(fā)展快，教材落后于技術(shù)，學(xué)校培養(yǎng)的知識(shí)落后于產(chǎn)業(yè)發(fā)展，因此，有必要通過(guò)新工科教育構(gòu)建工科創(chuàng)新人才培養(yǎng)平臺(tái)，加強(qiáng)校企緊密聯(lián)系。

“新工科建設(shè)在某種意義上來(lái)說(shuō)就是高等教育的改革開(kāi)放，”教育部高教司理工處處長(zhǎng)吳愛(ài)華說(shuō)：“隨著第四次工業(yè)革命推進(jìn)，產(chǎn)業(yè)變革速度非?？欤髮W(xué)尤為需要在一些與產(chǎn)業(yè)緊密結(jié)合的專業(yè)課程上加強(qiáng)與企業(yè)合作。”